本文摘要：读者之美，美在领悟；读者之美，美在温故知新，读书是教师最差的修行者。

读者之美，美在领悟；读者之美，美在温故知新，读书是教师最差的修行者。名师的茁壮没捷径，无非是苏霍姆林斯基仍然倡导并贯彻的读者、反省、实践中。KfU在书香四溢的海滨小学，一直以爱慧为魂，侧重教师文化底蕴和教育智慧的累积。

2019年11月7日，海滨小学以教师之回答胆学生之怀整书读者思维教学系列活动月启动，此次活动目的让老师们熟练掌握整书阅读教学过程中设计问题的技巧，让老师们更为深刻印象地体会在整书阅读教学中问题设计的重要性和趣味性，以及所起着的增进学生思维的最重要起到。KfUKfUKfU只有教师再行竖立榜样，才能通过身教来影响学生。这种潜移默化的影响在阅读教学中对学生读者兴趣的培育和读者能力的提高变得尤为重要，为了引领学生环绕一本书中的主题展开逐步了解的问题探究，并且逐步构建对学生的读者思维能力提高，老师必须通过大大地锻炼和实践中才能在掌控问题教学策略基础上更进一步推陈出新。KfU海滨小学全体语文老师与孩子共读童书。

通过每日发票发问记录整书读者工程进度，每日一思，每日一问积累每日读者领悟，只有读书的了解，才能做到得精彩。从而构建对学生读者思维能力提高的终极目标。KfUKfUKfUKfU最是书香能定远，腹有诗书气自华。

读书，遇见更加美的自己。

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